HEMOS CLASIFICADO LOS TEMAS.
SI DESEAS LEER POR ESTA CLASIFICACION, TE SUGERIMOS SELECCIONAR EL TEMA DE TU PREFERENCIA EN LA COLUMNA DE LA DERECHA DE TU PC
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

30/5/07

Gracias

Hoy,

FEPANHE

tiene

tanto

que

agradecer.

* A Dios y su luz, que permitieron materializar este sueño.

* A quienes creyeron en este proyecto, cuando aún estaba en papel.

* A los miles y miles de padres y madres comprometidos con sus hijos.

* A esos seres maravilosos que nos permiten ser padres y madres.

* A todos los que han servido de multiplicadores de las pequeñas y grandes cosas que nos permiten contribuir con un mundo mejor.

* A todos los asistentes a las Jornadas de Hiperactividad.

* A todos los colaboradores de todos los tiempos.

* A todos los que nos llaman y comparten sus inquietudes.

* A todos los que nos envían sus mensajes al correo.

* A todos los visitantes de este blog, hayan comentado o no.


Hoy, nos sentimos complacidos de agradecer muy especialmente a:

  • Colegio "María Inmaculada": Aperturó puertas y corazones para cobijar nuestro proyecto en "pañales".
  • UPEL - Mácaro: Sembró las bases para el próximo sueño del Diplomado.
  • Colegio Médico Capítulo Aragua: La mano consecuente en apoyo a los Seminarios
  • Cristalería Vasallo y su presidente: Nos han enseñado que debemos expresar nuestras necesidades.
  • A la Familia Turmereña de Aplausos 104.9: Empresa de radiodifusión siempre dispuesta a cumplir su compromiso de comunicación desde el corazón.
Y tantos otros que, aún sin ser nombrados SABEN que están en nuestra Fundación.




Nos permitimos hacernos ecos de las siguientes palabras, pertenecientes a Nancy Aguirre.


Ella ha hecho del desarrollo del potencial humano, parte importante de su vida al comprometerse con la sanación del planeta desde su entrega al realizar su trabajo armonioso y cotidiano como mujer, madre, amiga y profesional. Es una pionera del Rebirthing en Venezuela formada en 1993, está respaldada por su amplia experiencia en técnicas como PNL, AT y Psicodrama además de su desempeño como Profesional de Relaciones Industriales y Contaduría Pública. Es profesora de Desarrollo Personal en el Instituto Universitario de Tecnologia Bomberil, Nucleo Aragua. En 2000 creó Cátedra de la Autoestima como un ciclo de charlas semanales en Maracay y ahora comparte sus experiencias en el cyberespacio.

"El agradecimiento es ese acto de humildad ante la grandeza de la vida. Saber que la vida se abre caminos ante nosotros, así no los vea o no lo crea.

La persona agradecida es la persona feliz. En palabras de Lair Ribeiro, el éxito es lograr lo deseado mientras que la felicidad es estar satisfecho con lo que ya se tiene. Hay que ser feliz para alcanzar el éxito. Si yo estoy satisfecho con lo que tengo ahora eso me da un espacio de tranquilidad interior para poder seguir trabajando por lo que quiero. Así que empieza a agradecer. Todo el que tenga trabajo comience a agradecer el día porque tiene su trabajo, y dar lo mejor de sí. Agradecer porque tiene su hogar, su familia, porque está en este país donde estamos aprendiendo cada día y en el que en este momento se impone la solidaridad.

El hecho de que estemos satisfechos y agradecidos con lo que tenemos ahora no quiere decir que no queramos que en el futuro esa situación sea mejor o que cambie. Pero por lo menos, de momento, hay que tener esa aceptación y dejar los apegos a las personas, a las circunstancias, a las situaciones en este momento.

Mientras nosotros nos conectamos con esa energía de agradecimiento y dejamos atrás la queja ¿qué va a pasar? Van a comenzar a producirse milagros en nuestras vidas con el agradecimiento. Son cosas tan sencillas, pero como siempre nos han dicho que el éxito es lucha no las hacemos. ¿Por qué no lo hacemos? Porque eso es muy fácil y si es tan fácil yo no lo voy a hacer.

Hagan la prueba; estas herramientas funcionan hasta para las personas que no creen. Hay que ponerlas en acción. Háganlas. Actúen. Escriban. Es facilito. Pregúntense cada vez que les pase algo, por qué yo creé esto, y allí lo van liberando. "


8/5/07

COMO SOY CON MIS HIJOS?

EL Dr. GUILLERMO RODRIGUEZ, PSICOLOGO GRADUADO EN LA U.C.V EN EL AÑO 1.963, AUTOR DEL LIBRO "APRENDAMOS A SER PADRES" NOS PRESENTA LA SIGUIENTE TECNICA PARA AUTOEVALUAR NUESTRO COMPORTAMIENTO COMO PADRES.


"DESEAMOS QUE USTED CONTESTE CON SINCERIDAD UNA SERIE DE PREGUNTAS RELACIONADAS CON SUS HIJOS. NO PRETENDEMOS JUZGAR SU COMPORTAMIENTO COMO GUIA Y ORIENTADOR DE SU FAMILIA. USTED NO TENDRA QUE ENVIAR SUS RESPUESTAS A NINGUNA OFICINA O INSTITUCÍON, SOLO DESEAMOS QUE LAS COMENTE CON SU FAMILIA, EN PRESENCIA DE SU PAREJA Y DE SUS HIJOS.





1. ¿Recuerda usted la fecha de nacimiento de sus hijos?

2. ¿Con que frecuencia le dice a sus hijos que les quiere, que ellos son importantes para usted?

3. ¿Discute usted acaloradamente con su pareja en presencia de sus hijos? ¿Amenaza con irse de la casa?

4.
¿Cuando sus hijos realizan un comportamiento positivo, agradable, usted se los reconoce?

5.
¿Habla usted con sus hijos de su infancia, de su vida? ¿Saben ellos de los esfuerzos y obstáculos que usted ha tenido que vencer?

6.
¿Dice usted mentira frente a sus hijos? ¿Han oído ellos expresiones de envidia o de maldad formuladas por usted para con familiares y amigos?

7. ¿Cuándo sus hijos realizan algún comportamiento censurable usted los defiende ante los otros niños o adultos, por ser sus hijos?

8. ¿Permite usted que otros adultos (amigos o familiares) puedan llamar la atención de sus hijos?

9.
¿Cómo reacciona usted cuando esto sucede? ¿Oye al adulto que lo hizo? ¿Oye a su hijo? ¿Le dice al adulto que la próxima vez hable primero con usted?


10.
¿Cuándo sus hijos traen a la casa objetos que usted no les ha dado o comprado, les pregunta dónde los obtuvieron? ¿Si sus hijos responden que se lo dieron los amigos, o que
se los han encontrado, queda usted satisfecho con esa respuesta?

11. ¿Si sus hijos exhiben dinero, o vestidos que usted no les ha suministrado, indaga de dónde provienen tales cosas?


12. ¿Sabe usted si sus hijos fuman? ¿Desde cuándo? ¿En qué ocasión?

13. ¿Conoce usted a los amigos de sus hijos? ¿Sus nombres? ¿Dónde viven? ¿Qué hacen? ¿Quienes son sus padres?


14.
¿Permite usted que sus hijos duerman en otras casas sin conocer a las personas que allí habitan?


15. ¿Permite usted a sus hijos asistir a fiestas o reuniones en casa de personas que usted no conoce?

16. ¿Se interesa usted por el rendimiento escolar de sus hijos? ¿Asiste a reuniones de representantes?

17. ¿Si sus hijos tienen teléfonos celulares y/o computadoras sabe usted con quién chatean, a qué hora lo hacen, donde navegan?

18. ¿Cumple usted los ofrecimientos que hace a sus hijos? ¿Los premia? ¿Los castiga?

19. ¿Cuando sus hijos lo irritan, amenaza usted constantemente a su familia diciendo que se va a ir de la casa?

20. ¿Cree usted que sus hijos le tienen confianza o temor? ¿Son indiferentes con usted?

21. ¿Cuando usted comete algún error en la interpretación de alguna conducta realizada por sus hijos, les pide usted disculpa? ¿Mantiene su actitud?

22. ¿Con qué frecuencia usted sonríe frente a sus hijos? ¿Juega con ellos? ¿Los toca? ¿Los besa?

23. ¿Complace usted a sus hijos en todo lo que ellos le piden? ¿Le cuesta mucho decir no?

AHORA QUE USTED HA RESPONDIDO SINCERAMENTE NUESTRAS PREGUNTAS, CREEMOS QUE ESTA EN CAPACIDAD DE REFLEXIONAR Y DE VALORAR POR SI MISMO, LA REALIZACION DE SUS FUNCIONES COMO PADRE. SOLO USTED PODRA DARSE CUENTA Y SABER SI SU CONDUCTA COMO GUIA Y ORIENTADOR DE SUS HIJOS SE CUMPLE O NO."

21/2/07

DETECCION DE LA HIPERACTIVIDAD

Dentro del ámbito escolar nos encontraremos con un niño sumamente difícil de manejar. Es aquel niño que está constantemente agitado, no logra quedarse quieto y perturba la clase.

Estos niños no se mantienen sentados y, por lo tanto, no responden a la tarea escolar, no prestan atención y no se concentran.

Sus cuadernos suelen ser incoherentes en cuanto a la ubicación espacial y la secuencia de tareas.

Las fallas escolares despiertan en el niño otras atracciones, tales como ser líder, ser el gracioso, hablar constantemente y dificultar la tarea de otros niños y de la clase en general.

En cuadros más severos, esta inestabilidad dentro del marco escolar despierta en el niño cierta agresividad, producto de la gran actividad impulsiva y la imposibilidad de compartir con otros niños la clase.

Desde el punto de vista motor, presenta a menudo tics, tartamudez y otros transtornos del lenguaje, su cooordinación motriz está perturbada y su relación con los objetos sufre su falta de control tónicomotor.

Afectivamente, nos encontramos ante un niño hiperemotivo, generalmente se opone a todo, rechaza constantemente y, por lo general, monta en cólera.

Todas estas características de gran impulsividad para actuar, frecuentemente van acompañadas de agresividad que puede volverse sobre sí mismo.

Unida al transtorno motor podemos encontrar otra patología, como es el caso de los niños inestables, de capacidad intelectual o de inteligencia fronteriza o normal-baja; tienen una adaptación escolar muy problemática.

En la adolescencia, esto se combina con la delincuencia juvenil.

En el marco de las funciones intelectuales, el niño inestable tiene una atención lenta y débil.

Objetivos de FEPANHE



  • Contribuir a la satisfacción de las distintas necesidades sentidas por el grupo de padres y menores en situación de riesgo y vulnerabilidad social, a través de actividades de educación, promoción y prevención, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de la vida de los mismos.


  • Desarrollar actividades de educación, investigación, asesoramiento, promoción y prevención de las problemáticas sociales que afectan a la minoría.


  • Establecer y/o reforzar las redes sociales, barriales e interinstitucionales, fomentando las relaciones con otras organizaciones formadoras de recursos humanos y con experiencia en la temática.


  • Brindar servicios telefónicos que recepcionen inquietudes y pedidos de ayudas de PADRES y NIÑOS, a fin de asesorar y orientar a los mismos sobre alternativas de soluciones viables.


  • Fomentar en la comunidad el trabajo en proyectos individualidades y sociales, apuntando a revertir la idea de asistencialismo.


  • Sensibilizar sobre las relaciones escuela-sociedad y sociedad-escuela, a los padres, representantes y profesionales de los alumnos


  • Preparar a los padres, representantes y profesionales de niños con o sin necesdades especiales, de técnicas y conocimientos, para responder de manera eficaz y adecuadas a los requerimientos individuales.

FEPANHE tiene como menester participar en distintos Programas Sociales, convenir con organismos privados, públicos, nacionales, provinciales y/o municipales para la realización de actividades que tengan vinculación directa o indirecta con los objetivos de esta fundación.

20/2/07

ADULTO HIPERACTIVO?


SI, ¡ ADULTO HIPERACTIVO !

RESULTA HABITUAL QUE LA SINTOMATOLOGIA DISMINUYA CON LA EDAD, GENERALMENTE ENTRE LOS 10 A LOS 25 AÑOS, LO PRIMERO EN MEJORAR ES LA HIPERACTIVIDAD, GENERALMENTE LA IMPULSIVIDAD, LA FALTA DE ATENCION, PUEDEN INCLUSO PERSISTIR EN MUCHOS ADULTOS, AUNQUE NO AFECTAN GENERALMENTE SU DESEMPEÑO SOCIAL.


SON GENERALMENTE ADULTOS IMPULSIVOS, CON PROBLEMAS PARA ORGANIZARSE, PLANIFICAR, EL QUE SE DESCRIBE CLASICAMENTE COMO QUE EMPIEZA VARIAS COSAS A LA VEZ Y NO TERMINA NINGUNA, SUFREN DE ESTRES Y CAMBIAN CON FRECUENCIA DE TRABAJO, SU NIVEL DE ESCOLARIDAD NO ES ELEVADO, Y PUEDEN TENER DIFICULTAD EN SUS RELACIONES SOCIALES.


TODAS LAS PERSONAS CON ESTE TRASTORNO, TIENEN TALENTOS Y HABILIDADES NATURALES CON LAS QUE PUEDEN CONTAR PARA REORGANIZAR SU VIDA Y TRIUNFAR, HAY QUIEN PIENSA QUE TIENEN VENTAJAS SOBRE OTROS PARA DETERMINADOS TRABAJOS, PUEDEN TENER EXITO EN NEGOCIOS, DEPORTES. APRENDER A CONOCER SU SITUACION, LES PERMITE EXPLORAR LOS ELEMENTOS POSITIVOS Y NEUTRALIZAR LOS NEGATIVOS, Y DE ESO SE TRATA.


UN ENORME NUMERO DE INVESTIGACIONES SE REALIZAN CADA AÑO EN ESTE CAMPO PARA LOGRAR UNA MAYOR COMPRENSION DEL PROCESO, Y PERFECCIONAR SU TRATAMIENTO, ALENTADOR ES EL FUTURO PARA LOS PACIENTES AFECTADOS, SOBRE TODO A MEDIDA QUE LA COMUNIDAD CIENTIFICA GANA COMPRENSION SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LA CORTEZA CEREBRAL.

(FUENTE: Accardo, P (1.999)

NEUROTERAPIA O BIOFEEDBACK


UNA DE LAS CHARLAS DEL AÑO 2004, SE TRATO SOBRE "NEUROTERAPIA" FUE DICTADA POR EL Dr. GUILLERMO ALFONSO, QUIEN NOS INSTRUYO SOBRE EL TEMA.


¿QUE ES LA NEUROTERAPIA O BIOFEEDBACK?
"ES UNA TECNICA COMPUTARIZADA QUE LE PERMITE A UNA PERSONA MONITOREAR Y AUTOREGUAR LA ACTIVIDAD ELECTRICA DE SU PROPIO CEREBRO; OBTENIENDO UN BALANCE BIOQUIMICO A NIVEL CEREBRAL.
ESTO SE LOGRA A TRAVES DE UN EQUIPO ALTAMENTE ESPACIALIZADO QUE LE PERMITE AL CLINICO OBSERVAR LAS ONDAS CEREBRALES (DELTA,THETA, ALPHA Y BETA) DEL PACIENTE. ESTAS ONDAS CEREBRALES SE ENCUENTRAN ASOCIADAS A FUNCIONES NERVIOSAS QUE MODIFICAN LOS ESTADOS DE ATENCION, CONCENTRACION, MOTIVACION, DEPRESION Y ANSIEDAD ENTRE OTRAS."


¿A QUIEN PUEDE AYUDAR LA NEUROTERAPIA?

* FARMACODEPENDIENTES, ADICTOS AL ALCOHOL, DROGAS U OTROS.

* DEPRESIONES Y PERTUBACIONES EMOCIONALES Y AFECTIVAS.

* PATOLOGIAS RELACIONADAS CON ANSIEDAD Y ESTRES, TRASTORNOS POR ESTRES POSTRAUMATICOS.

* DEFICIT DE ATENCION Y CONCENTRACION CON O SIN HIPERACTIVIDAD.

* TRASTORNOS DE PERSONALIDAD Y CONDUCTA.

* PERTURBACIONES DEL SUEÑO.

* DIFICULTADES ESPECIFICAS EN EL APRENDIZAJE, LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.

*TRASTORNOS DE ALIMENTACION: ANOREXIA Y BULIMIA.

* CEFALEAS Y MALESTARES CRONICOS.


¿LA NEUROTERAPIA UTILIZA MEDICAMENTO?


NO, NO UTILIZA FARMACOS, PERO PUEDE SER PRACTICADA A PERSONAS QUE ESTEN BAJO MEDICACION, QUIENES BAJO ESTRICTA VIGILANCIA MEDICA PODRAN IR DISMINUYENDO SU DOSIS SEGUN SU EVOLUCION.


¿CAUSA ALGUN EFECTO COLATERAL?


NO, DE NINGUN TIPO. ESTUDIOS HAN DEMOSTRADO QUE SIEMPRE Y CUANDO SE RELICE LA TERAPIA CON PROFESIONALES ESPECIALIZADOS NO TIENE EFECTOS SECUNDARIOS.


ESTOS FUERON ALGUNOS DE LOS PUNTOS TRATADOS CON EL Dr. ALFONZO, QUIEN APOYADO POR OTROS PROFESIONALES DE LA AUDIENCIA DIERON ESTA GRAN HERRAMIENTA. ADEMAS DE LA PONENCIA DE ESTE ESPECIALISTA, LA FUENTE DE ESTA INFORMACION ES LA "ASOCIACION VENEZOLANA DE NEUROTERAPIA"


TERCERA JORNADA-OCT 2006



EL PASADO 27 DE OCTUBRE SE LLEVO A CABO LA TERCERA JORNADA DE ACTUALIZACION SOBRE HIPERACTIVIDAD, FAMILIA Y ENTORNO SOCIAL. SE EFECTUO EL LAS INSTALACIONES DEL HOTEL MARACAY, OTORGANDO UNA VEZ MAS CERTIFICADOS DE ASISTENCIA ACREDITADOS POR LA UPEL EL MACARO, ADEMAS DE EL COLEGIO MEDICO DEL ESTADO ARAGUA. SE CONTO CON UN PUBLICO EXTRAORDINARIO DESDE LAS 8:00 AM HASTA LAS 5:00PM, QUIENES DISFRUTARON DE LA ASISTENCIA Y ACTUACION DE APERTURA E INSTALACION CON LA "ORQUESTA SINFONICA DE ARAGUA", DANDO INICIO AL SIGUIENTE CONTENIDO PROGRAMATICO:




TEMA Y PONENTE:
*CONOCIENDO LA HIPERACTIVIDAD - NANCY MARTINEZ (NEUROLOGO INFANTIL)


*MIRANDO A LA FAMILIA DESDE GESTALT - DULCE CARVAJAL (TERAPISTA GESTALT)


*SEXUALIDAD INFANTIL Y JUVENIL - ELVIS SILVA (MAGISTER EN SEXOLOGIA)


*EL ABRAZO COMO TERAPIA CONTRA LAS DROGAS - LUIS MATOS (ATAD)


*PADRES Y MAESTROS: PUENTES DE COMUNICACION EFECTIVA - NANCY GOMEZ (INTELIGENCIAS MULTIPLES)


*AUTOESTIMA - TRINA VAZQUEZ (PRESIDENTA DE FEPANHE)


DESPUES DE ALIMENTARNOS CON TAN NUTRITIVA INFORMACION DE LOS PONENTES INVITADOS Y EL PUBLICO EN GENARAL, SE HIZO LA GRAN CLAUSURA CON NIÑOS EXITOSOS, ACOMPAÑADOS DEL FAMOSO ARTISTA CANINO "BAMBU" DE LOS COMERCIALES DE TV.


ASI PUES, FEPANHE SE PREPARA PARA LA ORGANIZACION DE SU PROXIMA JORNADA DE ACTUALIZACION, PARA LA CUAL ESPERAMOS CONTAR CON SU ESPECIAL ASISTENCIA, LA MISMA SE EFECTUARA APROXIMADAMENTE EN EL MES DE NOVIEMBRE DEL AÑO EN CURSO, CUYA INFORMACION LES SERA SUMINISTRADA EN SU MOMENTO.

SEGUNDA JORNADA-NOV 2005






YA EN SU SEGUNDO AÑO FEPANHE REALIZO LA SEGUNDA JORNADA DE ACTUALIZACION EN HIPERACTIVIDAD, FAMILIA Y ENTORNO SOCIAL.

FUE EL 25 DE NOVIEMBRE DE 2.005 EN EL CENTRO HISPANO VENEZOLANO DE LA CIUDAD DE MARACAY, CON UN HORARIO DE 8:00 AM A 5:00 PM, UNA VEZ MAS SE DISFRUTO DE PRESTIGIOSOS PONENTES Y TEMA ALTAMENTE ENRIQUECEDORES.

LOS TEMAS TRATADOS FUERON:

*FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD FORMANDO AL NIÑO.

* HIPERACTIVIDAD, CLINICA Y DIAGNOSTICO.

* SEXUALIDAD EN EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE.

* NIÑO INDIGO, MITOS Y REALIDADES.

* PAPÁ, MAMÁ QUIERO SER YO!

*DINAMICA DE GRUPO.

* ¿QUE HICISTE?

ESTOS TEMAS ESTUVIERON A CARGO DE LOS ESPECIALISTAS:

*SILVIA STEA-NEUROPEDIATRA

*GUSTAVO MUÑOS-PROFESOR UPEL

*GUILLERMO RODRIGUEZ-PSICOLOGO/SEXOLOGO

*NOHEMI TEJADA-PSICOPEDAGOGO

*YAJAIRA PAZ CASTILLO-PSICOPEDAGOGO

*FRANCISCO RENNOLA-NEUROPEDIATRA

ASI FEPANHE CIERRA SU SEGUNDO AÑO EXITOSAMENTE, BRINDANDO TODO SU APOYO, ENTREGA Y CALIDAD...

PRIMERA JORNADA, NOV-2004



EL 5 DE NOVIEMBRE DE 2004, FEPANHE LLEVO A CABO SU PRIMERA JORNADA DE HIPERACTIVIDAD, FAMILIA Y ENTORNO SOCIAL . ESTE EVENTO TUVO LUGAR EN LAS INSTALACIONES DEL AUDITORIO DE LA UPEL EL MACARO, DONDE, DESDE LAS 8 DE LA MAÑANA HASTA LAS 5 DE LA TARDE CONCURRIERON APROXIMADAMENTE 500 PERSONAS DE DIFERENTES PROFESIONES, LUGARES, Y CONDICIONES, FUE OTORGADO CERTIFICADO DE ASISTENCIA AVALADO POR LA UPEL Y COLEGIO MEDICO DEL ESTADO ARAGUA.



LOS PONENTES INVITADOS FUERON:
* Lic. ALBANI CORDERO-ESPECIALISTA EN DINAMICA DE GRUPO


* Dr. FRANCISCO RENNOLA-NEUROPEDIATRA


* Lic. NOHEMY TEJADA-PSICOPEDAGOGO


* Lic. GUILLERMO ROGRIGUEZ-PSICOLOGO


* Dra. NANCY MARTINEZ-NEUROPEDIATRA


* Lic. BETTY MORALES-PSICOLOGO

EL OBJETIVO DE NUESTRA ESCUELA PARA PADRES ES REALIZAR ESTA JORNADA POR LO MENOS UNA VEZ AL AÑO, ADEMAS DE LAS CHARLAS MENSUALES... ESPERANDO SER CADA DIA MEJOR Y APORTAR SIEMPRE HERRAMIENTAS UTILES PARA EL MANEJO DE LA HIPERACTIVIDAD.

PRIMER ANIVERSARIO DE FEPANHE



EL 1RO DE OCTUBRE DE 2004 CUMPLIO FEPANHE SU PRIMER AÑO, EL CUAL SE CELEBRO ALEGREMENTE ENTRE SUS FUNDADORES, MIEMBROS DE LA JUNTA DIRECTIVA DEL MOMENTO Y SOCIOS ACTIVOS.

CON ESTA CELEBRACION SE ESPERA CONMEMORAR Y HONRAR LA LABOR DE QUIENES ESTAN HACIENDO POSIBLE ESTE SUEÑO Y CON SU ESFUERZO DIARIO BUSCAN APOYAR INCONDICIONALMENTE A TODAS LAS PERSONAS, MADRES Y PADRES, MAESTROS, EDUCADORES EN GENERAL, Y SOBRETODO A LOS NIÑOS CON SITUACION DE HIPERACTIVIDAD, PARA HACER DE ELLOS ADULTOS EXITOSOS.

FELIZ 1ER AÑO FEPANHE!

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Señor Concédeme...

VIDA, para ver crecer a mis hijos... PACIENCIA, para enseñar sin tener que someterlos... SABIDURÍA, para que mis actos no lo perjudiquen... AMOR, para guiarlos hacia su destino... VALOR, para aceptar lo que ellos elijan... (Autor Desconocido)
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Padres

Dios nos ha encomendado una gran misión: servir de canal para tener un hijo. Y la única forma que puedes llegar a Dios es a través de tu hijo. No desperdicies la aventura tan maravillosa que significa ser mamá, papá. Si tú cambias desde tu corazón, automáticamente tu entorno cambiara.
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *