Lic. Livia Estrella
Dra. María Elvira Carmona 
Arq. Feliciano Rayna Ganteaume
LOS TEMAS A COMPARTIR ESTA VEZ SON:
UNA VEZ MAS CONTAMOS CON EL AVAL DEL COLEGIO MEDICO DEL ESTADO ARAGUA Y LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL "LIBERTADOR" - EL MACARO.
LO QUE SE OCULTA DEL TDAH
Normalmente no se suele decir que las pruebas sobre la evidencia biológica de la enfermedad no son ni mucho menos concluyentes. De ahí que tenga tanto peso la subjetividad en el diagnóstico. El neurólogo norteamericano Fred Baughman -una de las voces científicas más críticas sobre el actual enfoque del TDAH- aporta al debate algunas de las contestaciones recibidas a su constante petición de pruebas concluyentes sobre el TDAH como enfermedad: James M. Swanson -médico investigador del TDAH y miembro de CHADD Children & Adults with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder- le reconocería en 1998 durante una reunión de la American Society for Adolescent Psychiatry: “Me gustaría tener un diagnóstico objetivo para el desorden (TDAH). Ahora mismo el diagnóstico psiquiátrico es completamente subjetivo… Nos gustaría tener pruebas biológicas, un sueño de la Psiquiatría durante muchos años”.
El doctor Xavier Castellanos -del Instituto Nacional de Salud Mental- le respondería: “He notado sus críticas sobre la validez de diagnóstico del TDAH. Yo estoy de acuerdo en que no hemos encontrado la prueba específica para demostrar la patofisiología específica (la anormalidad) que nosotros creemos fundamental en esta condición”.
Y el doctor Lawrence Diller -médico de la Universidad de California- diría por su parte: “La razón por la que usted ha sido incapaz de obtener cualquier artículo o estudios en los que se presenten claras evidencias de una anormalidad física o química asociada con el TDAH es que no los hay. La búsqueda de un marcador biológico esta condenada de salida debido a las contradicciones y ambigüedades del diagnóstico de TDAH. Yo asemejo los esfuerzos por descubrir un marcador (anormalidad) a la búsqueda del Santo Grial”
El Panel de Expertos de la Consensus Conference sobre el TDHA concluyó en 1998: “No tenemos una prueba independiente válida para el TDAH y no hay ningún dato que indique que el TDAH está motivado por un funcionamiento cerebral defectuoso”.
En un artículo titulado ¨COMETIENDO UN ASESINATO¨, Fred Baughman recuerda: “La Universidad del William B. Carey de Pennsylvania testificó después: ‘Lo que se describe ahora más a menudo como TDAH en Estados Unidos parece ser un juego de variaciones conductuales normales… Esta diferencia pone la validez de la estructura del TDAH en duda’. Se han publicado cuatro estudios de Resonancia Magnética posteriormente. Aunque todos ellos utilizaron sujetos tratados con estimulantes los investigadores concluyeron que el ‘tratamiento’ con Ritalin y otras anfetaminas estaba causando atrofia en el cerebro, no que el TDAH es una enfermedad”.
Ante todo esto Baughman envió una carta -el 15 de abril de 1998- a la entonces Fiscal General de Estados Unidos, Janet Reno, denunciando la situación: “El mayor fraude por lo que respecta al cuidado de salud en la historia americana es la falsedad de la existencia del Déficit de Atención y Desorden de Hiperactividad (ADHD) como una enfermedad real y la drogadicción de millones de niños americanos completamente normales”.
Y es que es indudable que el TDAH está resultando todo un negocio para las farmacéuticas. Se estima que el valor bruto de la producción anual de metilfenidato en 2005 habrá multiplicado al menos por diecisiete el correspondiente a 1990 -según las cifras previstas para ese año en Estados Unidos - pasando en ese período de menos de 2 toneladas a más de 30. El metilfenidato es en la actualidad el psicotrópico bajo fiscalización internacional con mayor distribución en el circuito legal. Los ingresos derivados del mercado de drogas para el TDAH -incluyendo al metilfenidato y sus competidoras- alcanzan sólo en Estados Unidos valores superiores a los 3.100 millones de dólares según datos de la consultora IMS Health.
PELIGROS OCULTOS
Y es que si al menos el metilfenidato sirviera para solucionar algo podría entenderse y hasta justificar tan floreciente negocio pero no es así. Además existen múltiples indicios sobre sus efectos dañinos. Algunos muy recientes:
-El 28 de junio del 2005 un documento publicado en la web de la FDA anunciaba la identificación de posibles problemas de seguridad relacionados con los medicamentos elaborados a partir de metilfenidato. Específicamente notables eran los eventos adversos psiquiátricos relacionados con Concerta, Ritalin y otros medicamentos para tratar a los niños diagnosticados con TDAH. Según se explicaba el fármaco puede provocar alucinaciones visuales, ideas suicidas y comportamientos psicópatas así como agresividad y actitudes violentas. En vista de lo cual la FDA anunció su intención de hacer cambios en el etiquetado y reexaminar otras drogas estimulantes como las anfetaminas, aprobadas también para el tratamiento del TDAH.
-El 7 de julio del 2005 el National Center on Addiction and Substance Abuse emitió un informe según el cual 15 millones de norteamericanos estaban tomando medicamentos analgésicos y drogas psiquiátricas tales como Xanax, Ritalin y Adderall abusando de estas drogas más que de la cocaína, la heroína y las metanfetaminas combinadas. Es más, también 2,3 millones de adolescentes lo hacía. El informe reflejó asimismo que el abuso en la adolescencia de las drogas de prescripción producía 12 veces más probabilidades de consumir heroína, 14 veces más de consumir éxtasis y 21 veces más de consumir cocaína que los adolescentes que no consumen esos medicamentos.
-El 13 de septiembre del 2005 el Estudio de Medicina Basada en Evidencia de la Universidad del Estado de Oregón publicó que el tratamiento farmacológico para el TDAH no demostraba ninguna efectividad. Los investigadores repasaron 2.287 casos sobre este “trastorno” y publicaron un informe de 731 páginas en el que se concluía que la evidencia de que las drogas utilizadas para tratar el TDAH no habían reportado mejora en el rendimiento escolar, ni en el mejoramiento de las relaciones interpersonales, ni terminaban con sus conductas impulsivas las cuales los ponían en riesgo.
-Y el 29 de septiembre -un día antes de la reunión del Comité de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño- la FDA ordenó que en las cajas de los medicamentos utilizados para el tratamiento del TDAH fueran colocadas cajas negras de advertencia después de admitir que los ensayos clínicos las relacionan “con pensamientos y conductas suicidas”. La FDA indicó que las nuevas advertencias son producto de una revisión continuada de todas las drogas utilizadas y su posible asociación con tendencias suicidas.
LO QUE PREFIERE IGNORARSE
Se podría decir, en suma, que al igual que ocurrió con el Vioxx, cada vez son más las alarmas respecto al uso de estos medicamentos. De hecho, desde hace años se vienen señalando distintos efectos negativos del metilfenidato:
-Borcherding y otros (1990) encontraron que el 51% de los niños que tomaban dextroanfetaminas y metilfenidato desarrollaban obsesión y compulsión.
-Barkley y otros (1990) descubrieron propensión al llanto en el 10% de los niños que consumían dosis bajas del metilfenidato.
-Mayes y otros (1994) descubrieron que el 20% de los niños se volvían letárgicos, adormilados, cansados, deprimidos, atontados, sometidos e inactivos.
-Schachar y otros (1997) documentaron que el 10% de los niños padecían efectos secundarios severos, marcada alteración de conducta, tristeza, deterioro mental, irritabilidad, retiro, letargo, comportamiento violento, manía y disforia.
-Castellanos y otros (1997) encontraron que el 25% de los niños bajo el metilfenidato desarrollaban reacciones adversas y comportamiento obsesivo-compulsivo.
-Firestone y otros (1998) descubrieron que el metilfenidato causaba deterioro marcado donde el 69% se entristecía y el 62% perdía el interés.
El Dr. Psiquiatra Peter Breggin, en su libro ¨Talking Back to Ritalin¨, asevera también que la mayoría de las causas por las que se etiqueta errónea y masivamente a millones de niños con el “síndrome” del Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) son falsas. Según Breggin las pseudocausas utilizadas para drogar a niños son en su mayoría expresiones normales de niños normales aburridos, frustrados, asustados, enojados, traumatizados, indisciplinados o solitarios. Agregando que en algunos casos se trata de estudiantes atrasados o muy adelantados en las clases o con la necesidad de una atención especial, no de drogas.
“Uno de los más graves riesgos es que los psicoestimulantes -escribe Breggin- tendrán un efecto intencionado en el niño que suprimirá la conducta autónoma, espontánea, social y juguetona provocando complacencia, docilidad, una sobrefocalización obsesiva y una conducta repetitiva. El uso extendido de estimulantes habilita a los adultos a dominar y controlar a los niños sin mejorar su propia condición de padre o profesor y sin mejorar la estructura de la familia, de la sociedad y de los sistemas educativos¨.
CONCLUSION
Así que, después de la descripción de este triste panorama, la pregunta es ¿qué hacer? Pienso que lo primero es que los padres se documenten y asuman posturas más críticas frente a esta situación, que no permitan que sus hijos se conviertan en un producto de mercado y que las multinacionales farmacéuticas se llenen de dinero de sus propios bolsillos.
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Fuente: Rossana Fernández
Hoy,
FEPANHE
tiene
tanto
que
agradecer.
* A Dios y su luz, que permitieron materializar este sueño.
* A quienes creyeron en este proyecto, cuando aún estaba en papel.
* A los miles y miles de padres y madres comprometidos con sus hijos.
* A esos seres maravilosos que nos permiten ser padres y madres.
* A todos los que han servido de multiplicadores de las pequeñas y grandes cosas que nos permiten contribuir con un mundo mejor.
* A todos los asistentes a las Jornadas de Hiperactividad.
* A todos los colaboradores de todos los tiempos.
* A todos los que nos llaman y comparten sus inquietudes.
* A todos los que nos envían sus mensajes al correo.
* A todos los visitantes de este blog, hayan comentado o no.
Hoy, nos sentimos complacidos de agradecer muy especialmente a:
Ella ha hecho del desarrollo del potencial humano, parte importante de su vida al comprometerse con la sanación del planeta desde su entrega al realizar su trabajo armonioso y cotidiano como mujer, madre, amiga y profesional. Es una pionera del Rebirthing en Venezuela formada en 1993, está respaldada por su amplia experiencia en técnicas como PNL, AT y Psicodrama además de su desempeño como Profesional de Relaciones Industriales y Contaduría Pública. Es profesora de Desarrollo Personal en el Instituto Universitario de Tecnologia Bomberil, Nucleo Aragua. En 2000 creó Cátedra de la Autoestima como un ciclo de charlas semanales en Maracay y ahora comparte sus experiencias en el cyberespacio.
"El agradecimiento es ese acto de humildad ante la grandeza de la vida. Saber que la vida se abre caminos ante nosotros, así no los vea o no lo crea.
La persona agradecida es la persona feliz. En palabras de Lair Ribeiro, el éxito es lograr lo deseado mientras que la felicidad es estar satisfecho con lo que ya se tiene. Hay que ser feliz para alcanzar el éxito. Si yo estoy satisfecho con lo que tengo ahora eso me da un espacio de tranquilidad interior para poder seguir trabajando por lo que quiero. Así que empieza a agradecer. Todo el que tenga trabajo comience a agradecer el día porque tiene su trabajo, y dar lo mejor de sí. Agradecer porque tiene su hogar, su familia, porque está en este país donde estamos aprendiendo cada día y en el que en este momento se impone la solidaridad.
El hecho de que estemos satisfechos y agradecidos con lo que tenemos ahora no quiere decir que no queramos que en el futuro esa situación sea mejor o que cambie. Pero por lo menos, de momento, hay que tener esa aceptación y dejar los apegos a las personas, a las circunstancias, a las situaciones en este momento.
Mientras nosotros nos conectamos con esa energía de agradecimiento y dejamos atrás la queja ¿qué va a pasar? Van a comenzar a producirse milagros en nuestras vidas con el agradecimiento. Son cosas tan sencillas, pero como siempre nos han dicho que el éxito es lucha no las hacemos. ¿Por qué no lo hacemos? Porque eso es muy fácil y si es tan fácil yo no lo voy a hacer.
Hagan la prueba; estas herramientas funcionan hasta para las personas que no creen. Hay que ponerlas en acción. Háganlas. Actúen. Escriban. Es facilito. Pregúntense cada vez que les pase algo, por qué yo creé esto, y allí lo van liberando. "
"DESEAMOS QUE USTED CONTESTE CON SINCERIDAD UNA SERIE DE PREGUNTAS RELACIONADAS CON SUS HIJOS. NO PRETENDEMOS JUZGAR SU COMPORTAMIENTO COMO GUIA Y ORIENTADOR DE SU FAMILIA. USTED NO TENDRA QUE ENVIAR SUS RESPUESTAS A NINGUNA OFICINA O INSTITUCÍON, SOLO DESEAMOS QUE LAS COMENTE CON SU FAMILIA, EN PRESENCIA DE SU PAREJA Y DE SUS HIJOS.
1. ¿Recuerda usted la fecha de nacimiento de sus hijos?
2. ¿Con que frecuencia le dice a sus hijos que les quiere, que ellos son importantes para usted?
10. ¿Cuándo sus hijos traen a la casa objetos que usted no les ha dado o comprado, les pregunta dónde los obtuvieron? ¿Si sus hijos responden que se lo dieron los amigos, o que se los han encontrado, queda usted satisfecho con esa respuesta?
12. ¿Sabe usted si sus hijos fuman? ¿Desde cuándo? ¿En qué ocasión?
14. ¿Permite usted que sus hijos duerman en otras casas sin conocer a las personas que allí habitan?
15. ¿Permite usted a sus hijos asistir a fiestas o reuniones en casa de personas que usted no conoce?
16. ¿Se interesa usted por el rendimiento escolar de sus hijos? ¿Asiste a reuniones de representantes?
17. ¿Si sus hijos tienen teléfonos celulares y/o computadoras sabe usted con quién chatean, a qué hora lo hacen, donde navegan?
18. ¿Cumple usted los ofrecimientos que hace a sus hijos? ¿Los premia? ¿Los castiga?
19. ¿Cuando sus hijos lo irritan, amenaza usted constantemente a su familia diciendo que se va a ir de la casa?
20. ¿Cree usted que sus hijos le tienen confianza o temor? ¿Son indiferentes con usted?
21. ¿Cuando usted comete algún error en la interpretación de alguna conducta realizada por sus hijos, les pide usted disculpa? ¿Mantiene su actitud?
22. ¿Con qué frecuencia usted sonríe frente a sus hijos? ¿Juega con ellos? ¿Los toca? ¿Los besa?
23. ¿Complace usted a sus hijos en todo lo que ellos le piden? ¿Le cuesta mucho decir no?
AHORA QUE USTED HA RESPONDIDO SINCERAMENTE NUESTRAS PREGUNTAS, CREEMOS QUE ESTA EN CAPACIDAD DE REFLEXIONAR Y DE VALORAR POR SI MISMO, LA REALIZACION DE SUS FUNCIONES COMO PADRE. SOLO USTED PODRA DARSE CUENTA Y SABER SI SU CONDUCTA COMO GUIA Y ORIENTADOR DE SUS HIJOS SE CUMPLE O NO."
Dentro del ámbito escolar nos encontraremos con un niño sumamente difícil de manejar. Es aquel niño que está constantemente agitado, no logra quedarse quieto y perturba la clase.
FEPANHE tiene como menester participar en distintos Programas Sociales, convenir con organismos privados, públicos, nacionales, provinciales y/o municipales para la realización de actividades que tengan vinculación directa o indirecta con los objetivos de esta fundación.
¿QUE ES LA NEUROTERAPIA O BIOFEEDBACK?
"ES UNA TECNICA COMPUTARIZADA QUE LE PERMITE A UNA PERSONA MONITOREAR Y AUTOREGUAR LA ACTIVIDAD ELECTRICA DE SU PROPIO CEREBRO; OBTENIENDO UN BALANCE BIOQUIMICO A NIVEL CEREBRAL.
ESTO SE LOGRA A TRAVES DE UN EQUIPO ALTAMENTE ESPACIALIZADO QUE LE PERMITE AL CLINICO OBSERVAR LAS ONDAS CEREBRALES (DELTA,THETA, ALPHA Y BETA) DEL PACIENTE. ESTAS ONDAS CEREBRALES SE ENCUENTRAN ASOCIADAS A FUNCIONES NERVIOSAS QUE MODIFICAN LOS ESTADOS DE ATENCION, CONCENTRACION, MOTIVACION, DEPRESION Y ANSIEDAD ENTRE OTRAS."
¿A QUIEN PUEDE AYUDAR LA NEUROTERAPIA?
* FARMACODEPENDIENTES, ADICTOS AL ALCOHOL, DROGAS U OTROS.
* DEPRESIONES Y PERTUBACIONES EMOCIONALES Y AFECTIVAS.
* PATOLOGIAS RELACIONADAS CON ANSIEDAD Y ESTRES, TRASTORNOS POR ESTRES POSTRAUMATICOS.
* DEFICIT DE ATENCION Y CONCENTRACION CON O SIN HIPERACTIVIDAD.
* TRASTORNOS DE PERSONALIDAD Y CONDUCTA.
* PERTURBACIONES DEL SUEÑO.
* DIFICULTADES ESPECIFICAS EN EL APRENDIZAJE, LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.
*TRASTORNOS DE ALIMENTACION: ANOREXIA Y BULIMIA.
* CEFALEAS Y MALESTARES CRONICOS.
¿LA NEUROTERAPIA UTILIZA MEDICAMENTO?
NO, NO UTILIZA FARMACOS, PERO PUEDE SER PRACTICADA A PERSONAS QUE ESTEN BAJO MEDICACION, QUIENES BAJO ESTRICTA VIGILANCIA MEDICA PODRAN IR DISMINUYENDO SU DOSIS SEGUN SU EVOLUCION.
¿CAUSA ALGUN EFECTO COLATERAL?
NO, DE NINGUN TIPO. ESTUDIOS HAN DEMOSTRADO QUE SIEMPRE Y CUANDO SE RELICE LA TERAPIA CON PROFESIONALES ESPECIALIZADOS NO TIENE EFECTOS SECUNDARIOS.
ESTOS FUERON ALGUNOS DE LOS PUNTOS TRATADOS CON EL Dr. ALFONZO, QUIEN APOYADO POR OTROS PROFESIONALES DE LA AUDIENCIA DIERON ESTA GRAN HERRAMIENTA. ADEMAS DE LA PONENCIA DE ESTE ESPECIALISTA, LA FUENTE DE ESTA INFORMACION ES LA "ASOCIACION VENEZOLANA DE NEUROTERAPIA"
YA EN SU SEGUNDO AÑO FEPANHE REALIZO LA SEGUNDA JORNADA DE ACTUALIZACION EN HIPERACTIVIDAD, FAMILIA Y ENTORNO SOCIAL.
FUE EL 25 DE NOVIEMBRE DE 2.005 EN EL CENTRO HISPANO VENEZOLANO DE LA CIUDAD DE MARACAY, CON UN HORARIO DE 8:00 AM A 5:00 PM, UNA VEZ MAS SE DISFRUTO DE PRESTIGIOSOS PONENTES Y TEMA ALTAMENTE ENRIQUECEDORES.
LOS TEMAS TRATADOS FUERON:
*FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD FORMANDO AL NIÑO.
* HIPERACTIVIDAD, CLINICA Y DIAGNOSTICO.
* SEXUALIDAD EN EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE.
* NIÑO INDIGO, MITOS Y REALIDADES.
* PAPÁ, MAMÁ QUIERO SER YO!
*DINAMICA DE GRUPO.
* ¿QUE HICISTE?
ESTOS TEMAS ESTUVIERON A CARGO DE LOS ESPECIALISTAS:
*SILVIA STEA-NEUROPEDIATRA
*GUSTAVO MUÑOS-PROFESOR UPEL
*GUILLERMO RODRIGUEZ-PSICOLOGO/SEXOLOGO
*NOHEMI TEJADA-PSICOPEDAGOGO
*YAJAIRA PAZ CASTILLO-PSICOPEDAGOGO
*FRANCISCO RENNOLA-NEUROPEDIATRA
ASI FEPANHE CIERRA SU SEGUNDO AÑO EXITOSAMENTE, BRINDANDO TODO SU APOYO, ENTREGA Y CALIDAD...
